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第一章 导论1

一、选题背景1

二、研究内容4

三、创新之处6

四、本书结构7

第二章 理论分析9

一、公共产品理论9

（一）公共产品理论的历史演进9

（二）公共产品的含义、特征及分类12

（三）公共产品的供给14

（四）教育与公共产品16

二、人力资本理论与经济发展18

（一）人力资本理论的形成过程18

（二）包含人力资本的现代经济增长理论21

（三）教育公平26

三、财政分权理论28

（一）财政分权概述28

（二）财政分权理论的发展31

（三）衡量财政分权的指标34

第三章 教育投入、经济增长和不平等37

一、相关文献回顾与评述38

二、基本模型42

（一）模型设定42

（二）模型求解49

三、政府教育投入与短期经济增长、不平等52

（一）政府教育投入和不平等的动态演化52

（二）政府教育投入和短期经济增长55

（三）政府教育投入和不平等的增长效应57

四、数值模拟62

五、结论与讨论65

第四章 政府教育投入、非政府教育投入和经济增长68

一、相关文献回顾与评述69

二、我国教育政府投入和非政府投入的基本情况71

三、教育投入和经济增长76

（一）模型和变量说明76

（二）描述性统计77

（三）回归结果80

四、政府教育投入对非政府教育投入的效应87

（一）模型说明87

（二）回归结果89

（三）滞后效应和非线性关系92

（四）地区差异95

五、结论与讨论97

第五章 教育分权和公共教育投入99

一、背景99

二、教育分权和公共教育投入不足102

（一）公共教育投入的基本情况102

（二）相关文献112

（三）总体分权和细类分权116

（四）计量模型和数据描述119

（五）省—县教育分权程度122

（六）中央—省教育分权程度125

三、教育分权和公共教育投入不平等129

（一）相关文献130

（二）计量模型与变量说明134

（三）回归结果138

四、结论142

第六章 教育分权与地区人力资本146

一、背景147

二、文献回顾149

（一）传统财政分权理论149

（二）财政分权利弊分析150

（三）财政分权与经济增长的实证研究151

三、基本模型155

（一）模型设定155

（二）模型求解157

（三）数值模拟159

四、我国的教育分权161

五、计量分析164

（一）模型和变量描述164

（二）描述性统计165

（三）实证结果166

（四）教育分权的地区差异170

六、结论174

第七章 总结175

一、主要结论175

二、政策建议177

（一）加大政府教育投入，教育投资主体多元化177

（二）调整教育投入结构，提高教育质量和公平178

（三）合理划分政府间教育支出责任，规范财政转移支付制度179

（四）改进地方政府官员绩效考核方法180

三、研究展望181

参考文献183

重要术语索引表201

后记204