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绪论1

第一章 社会主义核心价值观大众化的逻辑起点26

第一节 社会主义核心价值观大众化的理论基础26

一、马克思主义唯物史观的深耕厚培27

二、马克思主义传播思想的有益启发32

三、马克思主义哲学为中国传统文化提供了基本遵循35

第二节 社会主义核心价值观大众化的价值意蕴37

一、涵养个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德37

二、巩固全民族共同的价值理想39

三、促进国家软实力与文化自信的现实需要40

四、实现中国梦的价值引领42

第二章 社会主义核心价值观大众化的现状考量44

第一节 社会主义核心价值观大众化的现状分析45

一、认知的现状分析46

二、认同的现状分析47

三、践行的现状分析49

第二节 社会主义核心价值观大众化的差异分析51

一、不同职业的比较分析51

二、不同地域的比较分析53

三、不同教育背景的比较分析54

四、不同政治面貌的比较分析55

第三章 社会主义核心价值观大众化的困境归因56

第一节 社会主义核心价值观大众化的有利因素56

一、社会主义核心价值观理论本身的先进性56

二、社会意识形态建设积累了丰富的历史经验58

三、十八大以来经济社会发展取得的可喜成绩62

四、社会主义核心价值观大众化建设的世界意义64

第二节 社会主义核心价值观大众化的现实困境68

一、多元文化和价值观冲击导致公民信仰缺失68

二、制约社会主义核心价值观大众化的社会现实因素70

三、媒体在社会主义核心价值观传播过程中导向不足74

四、部分社会成员在现实生活中价值理性失衡79

第四章 社会主义核心价值观大众化的基本原则82

第一节 尊重人民群众的主体性地位82

一、关注人们利益诉求和价值愿望83

二、贴近实际、贴近生活、贴近群众88

三、实现具体化、生动化、常规化90

第二节 合理区分不同层次和对象92

一、科学地找准价值观建设的切入点92

二、精准地达到思想共鸣的交汇点94

三、理论与实践有机融合的总基调96

第三节 坚持以理想信念教育为核心97

一、牢固树立中国特色社会主义共同理想98

二、抓住世界观、人生观、价值观总开关99

三、把握民族性与世界性相统一的时代趋势101

第四节 推进大众化的创新性发展103

一、开辟群众乐于参与的渠道104

二、运用群众喜闻乐见的方式105

三、搭建群众便于参与的平台106

第五章 社会主义核心价值观大众化的长效机制108

第一节 教育引导机制110

一、传承良好家风家训110

二、夯实学校德育基础113

三、探索家校共建育人模式116

第二节 认同接受机制117

一、认同主体、客体、环境的确认117

二、构建共识、共鸣、共行的认同模式120

三、推动认同方式的创造性转化122

第三节 实践融入机制123

一、榜样的引领与示范123

二、激励与约束并行125

三、全方位融入与渗透126

第四节 协同保障机制127

一、制度保障的系统性127

二、利益分配的均衡性128

三、组织联动的协同性130

第六章 社会主义核心价值观大众化的有效路径132

第一节 强化国民教育的基础性作用133

一、构建各级学校有机衔接的德育课程体系134

二、形成学校与社会协同实践育人的新举措137

三、发挥学生党员和学生干部先锋模范作用139

四、打造一支师德高尚业务精湛的教师队伍140

第二节 优化精神文明活动的平台效用142

一、发挥道德先锋模范作用培养个人品德143

二、推进城乡精神文明活动常态化建设培育家庭美德148

三、开展社会主义核心价值观实践活动涵养职业道德153

四、拓展学雷锋志愿服务活动涵育社会公德158

第三节 转化媒体传播方式的多维渠道161

一、巩固传统媒介的鲜明特色162

二、彰显新媒体的强大功能165

三、推进大众传媒和新媒体相互结合170

第四节 固化依法治国的基本方略172

一、夯实社会主义核心价值观大众化的法治根基175

二、保障社会主义核心价值观大众化的法治权威177

三、涵育社会主义核心价值观大众化的法治风尚179

四、激发社会主义核心价值观大众化的法治思维184

第五节 深化中华优秀传统文化的重要功能187

一、弘扬中华优秀传统文化的民族精髓188

二、挖掘独特的历史文化资源191

三、发挥传统节日怡情养志的作用195

参考文献199

附录A 社会主义核心价值观大众化调查问卷212

附录B 社会主义核心价值观大众化访谈提纲215