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历史部分人物思想研究杨贤江（李浩吾）教育思想3

马克思主义教育理论家杨贤江25

杰出的青年运动领导人杨贤江74

杨贤江青年教育理论的现实意义——关于“全人生指导”的简介81

素质教育思想的先驱——杨贤江的“全人生指导”思想85

王亚南教授是如何以研究的态度来进行教学的90

回忆王亚南校长92

王亚南的教育思想95

广阔的视野 严谨的学风——《王亚南文集》第五卷读后102

蔡元培教育思想104

《蔡元培教育论集》读后144

蔡元培与高平叔——《蔡元培年谱长编》读后有感147

鲁迅的教育思想151

从中国现代教育史的角度看《倪焕之》173

引入堂奥，沐浴光辉——《周恩来教育思想研究》评介202

邓小平教育战略思想的形成逻辑及其超前意识208

邓小平恢复高考的战略意义214

刘佛年教授与高等教育学科建设217

黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示220

教育事业家陈嘉庚教育思想新探234

近现代教育史第二次国内革命战争时期革命根据地的教育239

同文馆与中国近代海关的关系281

南开信史八年301

女子高等教育：文化变迁的寒暑表——中国女子高等教育的过去、现在和未来303

百年之际看科举317

船政学堂的历史地位与中西文化交流——福建船政学堂创办140周年纪念320

长汀时期的厦门大学与西南联大之比较339

应用型人才培养的历史探源353

高教史学科建设致《教育史研究》编辑部的信364

高教历史与高教研究368

从高等教育理论建设看高等教育史研究的重要性——在高等教育史研讨会上的发言376

《中国高等教育百年》——教育史的一种写法382

高等教育理论呼唤高等教育史研究385

比较部分科威特：沙漠上的明珠397

泰国、尼泊尔、科威特三国的高等教育403

菲律宾的高等教育430

泰国高等教育的改革与发展448

当前，世界各国的高教改革有共同的发展趋势474

英国考试制度及开放教育考察报告476

比较高等教育的产生、发展与问题488

关于台湾高等教育研究的若干意见503

访美散记509

多国高等教育大众化模式比较研究518

九十感怀536

后记538