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第一章 美国人的含义与定性1

一、谁是美国人1

二、美国人是从哪里来的？3

三、何谓百分之百的美国人？7

四、种族视角下的美国人12

第二章 美国人的价值观及其矛盾性含义18

一、美国人的价值观含义18

二、美国政治价值观的制度化22

三、美国“自由”社会的背面25

四、美国人的其他价值观与习俗30

五、美国人的困惑36

第三章 美国人的流动性与郊区化40

一、美国人的流动性40

二、郊区化时代的到来45

三、郊区主导性地位的确立48

四、郊区化发展的原因54

第四章 美国的中产阶级及其变迁60

一、何谓“中产阶级”？60

二、美国中产阶级的兴起与演变63

三、中产阶级的基本特征与社会功能67

四、美国当代中产阶级的构成及日常生活70

五、中产阶级与劳工阶层的趋同74

第五章 美国的社会福利体系78

一、美国福利体系的形成78

二、社会保障法的演变与福利计划的完善81

三、美国社会贫困的概念与含义83

四、军人的保障体制86

五、公众对社会福利的不满87

第六章 美国高等教育的平等追求92

一、美国近代教育的起源92

二、高等教育制度的确立与发展94

三、大学教育中的不平等性98

四、战后美国联邦政府的平等政策及其效用102

第七章 性别不平等与女性“解放”110

一、女性的觉醒110

二、女权运动的兴起112

三、新时代的来临118

四、妇女解放运动与性革命121

第八章 美国人的婚姻与家庭125

一、传统的家庭及其趋向125

二、美国的家庭暴力与离婚问题129

三、离婚与家庭财产的分割132

四、单亲家庭问题134

第九章 美国同性婚姻的曲折历程140

一、同性恋问题的产生及初步发展140

二、石墙事件与同性恋运动的突破144

三、艾滋病：同性恋者的烦恼146

四、同性婚姻的合法化149

第十章 美国的基础教育与人才培养153

一、美国的中小学教育153

二、美国的职业教育162

三、美国的教育政策与管理164

四、美国基础教育的历史经验166

第十一章 美国的大学教育与大学生活169

一、美国高等教育的大众化及其教育哲学169

二、美国高等教育的层次与类别173

三、美国大学的基本特征176

四、美国大学课程设置的演变179

五、美国的大学课堂与课外生活183

第十二章 美国的人才吸引政策及其效果189

一、美国的外来移民与人才189

二、美国人才吸引政策的形成与结构191

三、外籍人才为什么移民美国？194

四、关于美国人才流失说的评价198

第十三章 美国大众媒体的开放与言论自由的底线204

一、美国大众传媒的种类与功能204

二、美国媒体与政治的互动关系211

三、政治对媒体的影响与控制216

四、美国新闻媒体言论自由背后的问题219

第十四章 美国人的大众文化225

一、“贩售”文化的“好莱坞”商业帝国225

二、美国的大众体育文化236

三、美国的流行音乐243

四、美国的大众饮食文化250

第十五章 美国的环境污染与保护255

一、工业化时代的呼唤：1890——1920年255

二、大危机年代的尝试：1930——1945年259

三、大规模治理的年代：1945——1980年261

四、环境正义的勃兴：20世纪80年代之后263

五、美国环保史的反思267

第十六章 美国的城市贫民区269

一、美国的贫困问题269

二、城市贫民区的形成272

三、贫民区的隔都化趋势与问题277

四、改造贫民区的措施及其效用284

第十七章 美国的枪支控制与暴力290

一、美国民间枪支概览290

二、美国枪支泛滥的根源294

三、围绕枪支管制的争论及立法进程298

四、美国枪患为何禁而不止？302

后记307