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第1章 导论1

1.1 本课题选择的动机与依据1

1.2 本课题名称的界定2

1.3 本课题研究与实践的意义和价值3

1.4 本课题研究范围及其预期目标4

1.4.1 研究范围4

1.4.2 预期目标5

1.5 本课题研究方法和语料5

1.5.1 研究方法5

1.5.2 语料说明6

1.6 本课题的结构7

第2章 是语言交际还是言语交际中的语用失误9

2.1 关于语言和言语9

2.1.1 语言与言语之争9

2.1.2 Saussure的语言与言语观10

2.1.3 当代学者的语言与言语观12

2.1.4 语言和言语理论的应用16

2.2 是语言交际还是言语交际18

第3章 语用失误的理论基础22

3.1 语用失误所属领域22

3.2 语用学的发展及定义22

3.2.1 意义24

3.2.2 语境25

3.3 语用学的跨学科发展32

3.3.1 跨文化语用学研究的内容32

3.3.2 语际语用学研究内容34

3.3.3 跨文化语用学和语际语用学的理论依据35

第4章 语用失误研究综观39

4.1 语用失误研究回顾39

4.2 语用失误研究现状分析42

4.2.1 国外学者对语用失误的研究现状42

4.2.2 国内学者对语用失误的研究现状49

4.2.3 Thomas对语用失误研究的成就53

4.2.4 Thomas对语用失误研究的不足之处55

4.3 语用失误的定义60

4.3.1 国内外学者对语用失误的定义60

4.3.2 本课题对语用失误的定义61

4.4 语用失误的分类62

4.4.1 国外学者对语用失误的分类62

4.4.2 国内学者对语用失误的分类65

4.4.3 本课题对语用失误的分类67

4.5 语用失误与误解、偏误、误导、口误、歧义、语用模糊、交际失误和曲解的异同73

4.5.1 语用失误与误解的关系73

4.5.2 语用失误与偏误的关系76

4.5.3 语用失误与误导的关系77

4.5.4 语用失误与口误的关系79

4.5.5 语用失误与歧义、语用模糊的关系80

4.5.6 语用失误和交际失误的关系81

4.5.7 语用失误与曲解的关系83

4.6 语用失误与语用能力的辩证关系85

第5章 中国英语学习者言语交际中语用失误实证研究86

5.1 本实证研究的目的86

5.2 研究方法86

5.3 调查范围与问题的假设88

5.4 受试者来源、调查方法与问卷的类型88

5.5 基于何阎卷的不同层次英语学习者语用失误的调查89

5.5.1 问卷实施与调查结果89

5.5.2 结果假设与方差分析（ANOVA）94

5.5.3 何阎卷设计的贡献与不足97

5.6 简答卷的设计、实施与结果分析99

5.6.1 简答卷的设计与实施99

5.6.2 简答卷的结果分析99

5.6.3 简答卷案例诠释101

5.7 访谈结果分析108

5.7.1 关于访谈108

5.7.2 何阎卷访谈结果分析110

5.7.3 简答卷访谈结果分析112

第6章 言语交际中语用失误成因及解决对策116

6.1 主要成因116

6.1.1 语用教学重视不够116

6.1.2 语境知识缺乏117

6.1.3 语域选择能力有限118

6.1.4 相关语用图式知识贫乏119

6.1.5 百科知识贫乏120

6.1.6 母语的负迁移120

6.1.7 中西文化差异所致122

6.1.8 教学因素或语用预设所致122

6.1.9 言语歧义所致124

6.1.10 言语省约所致125

6.1.11 语音失误所致126

6.2 解决对策129

6.2.1 倡导语用教学与语用语法教学129

6.2.2 克服面子观132

6.2.3 重视学习者通识教育133

6.2.4 建构相关语用图式知识语料库133

6.2.5 尽量营造真实外语语境135

6.2.6 增加汉英或英汉词典的语用词条136

6.2.7 培养语用移情策略136

6.2.8 注重言语交际中人际关系和谐管理137

6.2.9 规范英语语音，减少语言语用失误140

第7章 结束语147

7.1 本课题研究的特点147

7.1.1 研究问题的多角度147

7.1.2 研究对象的多层次148

7.2 本课题的发现148

7.2.1 国外学者对语用失误研究的成就与不足148

7.2.2 国内学者对语用失误研究与应用的成就与不足149

7.2.3 本课题的发现与创新150

7.3 本课题的局限性151

7.3.1 研究方法的局限性151

7.3.2 受试的局限性151

7.3.3 问卷调查的不足152

7.3.4 时间安排上的不足152

7.4 本课题对今后语言教学和实证研究的启发153

7.5 展望153

7.5.1 克服不足，完善后续研究的科学性154

7.5.2 团队协作，力争后续研究的全面性154

7.5.3 坚持不懈，做好研究的推广、宣传与教育工作154

注释155

参考文献159

附件一179

附件二184

附件三186

附件四188

附件五190

附件六192