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第一章 评价什么和怎么评价1

主题研讨1.教育评价的源流2

主题研讨2.评价什么6

主题研讨3.怎样评价和谁来评价11

主题研讨4.针对评价、怎样评价，教师必备知识15

第二章 评价如何促进教学19

主题研讨1.教学决策与评价结果20

主题研讨2.评价与教学过程23

主题研讨3.教学设计30

主题研讨4.针对教学定向评价，任课教师必备知识35

第三章 认知、态度、价值观与情感的评价39

主题研讨1.课堂的观察向度与评价标准40

主题研讨2.教学行为43

主题研讨3.比认知还重要的情感48

主题研讨4.如何对情感进行评价55

主题研讨5.针对情感评价，任课教师必备知识58

第四章 学力的评价64

主题研讨1.什么是学力65

主题研讨2.学业成就测验67

主题研讨3.操作技能测验80

第五章 表现性评价90

主题研讨1.什么是表现性评价91

主题研讨2.表现性评价的设计要点95

主题研讨3.表现性评价评分标准的确定100

主题研讨4.工具、程序和个人偏见110

主题研讨5.针对表现性评价，任课教师要知道些什么112

第六章 形成性评价——成长记录袋114

主题研讨1.科学认识成长记录袋116

主题研讨2.学生成长记录袋的类型及构成119

主题研讨3.学生成长记录袋评价的反思125

主题研讨4.针对成长记录袋评价，任课老师必备知识128

第七章 终结性评价——测验评价137

主题研讨1.对科学的测验准备工作的思考138

主题研讨2.两条评价准则在测验准备工作中的应用143

主题研讨3.传统测验评价的误区145

主题研讨4.针对测验准备，任课教师必备知识150

第八章 教学评价的依据156

主题研讨1.教学评价改革的依据157

主题研讨2.课堂教学评价的原则163

主题研讨3.教学评价的目的169

第九章 教师教学评估与学生等级评定172

主题研讨1.教学评估与评价信息的利用173

主题研讨2.评分与报告177

主题研讨3.多样化的评分和报告方法184

第十章 教育评价之再评价190

主题研讨1.教育评价再评价的方法191

主题研讨2.再评价的内容和形式200

主题研讨3.再评价的实施者203

主题研讨4.实施再评价的基本步骤205

参考文献208