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第一章绪论1

第一节 职工考试学产生的社会条件1

第二节 职工考试学的研究对象3

第三节 研究职工考试学的意义6

第四节 研究职工考试学应以马克思主义哲学作指导9

第二章 中国古代考试史11

第一节 原始社会的“选贤与能”是泛意上的考试11

第二节 西周的国学、乡学、贡士的选试，社会的测试——他荐、自荐、游说12

第三节 西汉的察举制13

第四节 九品中正制16

第五节 科举制度18

第六节 古代考试概述24

第三章 考试的类型27

第一节 考试类型总论27

第二节 达标性考试和选拔性考试30

第三节 学业成绩考试33

第四节 考试的形式36

第五节 能力考试44

第四章 职工学历考试与非学历考试47

第一节 职工学历考试47

第二节 职工的非学历考试58

第三节 职工学历考试与非学历考试的联系与区别69

第五章 职工考试的功能与作用72

第一节 职工考试的功能72

第二节 职工考试的作用86

第六章 职工有效考试的条件及质量指标91

第一节 有效考试的概念及其条件91

第二节 职工考试的信度92

第三节 职工考试的效度105

第四节 职工考试的难度112

第五节 职工考试的区分度117

第七章 职工考试的命题121

第一节 命题的质量要求121

第二节 命题过程123

第三节 试测的意义及要求124

第四节 试题的编制126

第八章 试卷的评阅142

第一节 阅卷的科学化142

第二节 分数146

第三节 试卷分析156

第四节 试卷评阅结果的统计检测数学方法160

第九章 职工考试的管理176

第一节 试卷的管理176

第二节 考场的管理182

第三节 职工考试管理的特点189

第四节 建立题库的意义192

第十章 职工考试、学习心理198

第一节 职工学习的心理特征198

第二节 重视职工考试的心理卫生205

第三节 提高应考职工的心理素质213

第四节 重视职工非智力因素的培养220

第十一章 职工考试的改革226

第一节 改革的意义226

第二节改革的方法228

第三节 改革的展望233

附表236

主要参考文献250

后记252