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自序1

物质第一性 精神第二性 关于哲学基本问题的对话1

批判林彪“四人帮”的“精神万能论”5

论矛盾诸方面同一性在事物发展中的作用9

我们在教学中是怎样贯彻理论联系实际教学方针的23

关于实践标准的几个问题34

论实践检验的客观性质44

论真理和错误的关系55

论真理的唯物论和辩证法66

《历史唯物主义疑难问题研究》前言和目录96

论历史唯物主义和辩证唯物主义的关系100

论社会存在和社会意识的构成要素108

论《关于人道主义和异化问题》写作背景和意义116

学习《要宣传和实行社会主义人道主义？》的体会127

学习《关于人道主义和异化问题》加强历史唯物主义教学144

学习毛泽东同志的真理学说153

论真理的全面性167

“无数相对真理之总和构成绝对真理”是辩证法的命题177

学习历史唯物主义基本原理自觉投入改革和建设实践186

如何准备和参加研究生政治理论课入学考试205

加强和改进马列主义理论教育220

《辩证唯物主义疑难问题探讨》前言和目录226

论哲学研究的对象230

正确地实现由感性认识到理性认识的飞跃239

论真理概念的历史演变247

关于量变和质变概念的历史考察288

关于马克思主义四个问题的回答323

谈谈马克思恩格斯实现两个转变的过程340

简论两次历史性飞跃345

略谈马克思主义经典作家论马克思主义350

“西方马克思主义”主要流派简介354

马克思主义几个问题的研究进展359

关于认识论研究的新进展373

关于唯物史观的几个问题的探讨391

人才学名词解释414

创造学名词解释451

关于做好研究生入学考试准备的几个问题479

马列主义教研部教学管理办法491

改进和加强马克思主义理论课教学498

把坚定正确的政治方向放在首位502

马克思主义是时代的旗帜504

论马克思主义是具有强大生命力的科学517

论毛泽东思想是发展了的马克思主义531

评马克思主义“学派论”544

科学社会主义是马克思主义的实质和核心554

如何看待马克思主义原理的课程体系问题565

关于马克思主义原理课程建设的几个问题568

论社会科学的生产力功能及高校文科教育改革577

论人民群众是历史的创造者588

对实践形式的18项划分596

关于生产力标准的几个问题604

进一步改进和加强马克思主义理论教育610

谈谈在教学中警惕“右”，但主要是防止“左”的问题619