高校德育建设的系统分析【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

高校德育建设的系统分析PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章　导言1

1.1 选题的由来及研究意义1

1.1.1 选题的由来1

1.1.2　研究的意义9

1.2　研究的理论基础10

1.2.1 系统的思维方式10

1.2.2 “软”系统理论13

1.3　研究成果概述15

1.3.1 高校德育建设的研究状况15

1.3.2 国外高校德育建设的情况22

1.3.3 系统论在高校德育建设研究中的运用25

第2章　情景描绘：高校德育建设的历程30

2.1 高校德育建设指导思想的初步确立31

2.1.1 民主革命时期的高校德育建设指导思想31

2.1.2　新中国高校德育建设指导思想的制定32

2.2　“十七年”的高校德育建设33

2.2.1 高校德育建设指导思想的强化与发展33

2.2.2　高校德育建设的逐步变化35

2.2.3 大学生行为楷模的确立40

2.2.4　高校德育建设的苏联经验41

2.3　“文革”中的高校德育建设42

2.3.1　高校德育建设体系的摧毁42

2.3.2 高校德育建设体系恢复的努力44

2.3.3 高校德育建设的逆转44

2.4 高校德育建设指导方针的重构46

2.4.1 为“四化”建设服务46

2.4.2　“德育”概念的广泛使用48

2.5　新时期高校德育建设面临的形势变化50

2.5.1 改革开放初期大学生群体的新特点50

2.5.2 社会转型期大学生的困惑与思索53

2.5.3 西方政治社会思潮的冲击54

2.5.4 当前高校德育建设面临的严峻形势55

2.6　改革开放以来的高校德育建设基本理念56

2.6.1 德育的目的与地位56

2.6.2　德育工作的核心58

2.6.3　加强和改善高校德育建设工作61

2.7　本章小结63

第3章　系统设计：高校德育建设的构造规则检验64

3.1 高校德育建设系统的基本构造65

3.1.1 高校德育建设系统的目标65

3.1.2　高校德育建设系统的规定性69

3.1.3 高校德育建设系统中的领导角色71

3.1.4　高校德育建设系统中的行动角色72

3.1.5 高校德育建设系统的受影响角色74

3.2　高校德育建设系统的规则76

3.2.1 规则的合法性根源76

3.2.2 系统规则的建立原则81

3.2.3 建立系统规则的价值诉求84

3.2.4 系统规则的内容92

3.3　高校德育建设系统设计的检验95

3.3.1 检验系统设计的理由95

3.3.2　检验的原则96

3.3.3　检验的方法96

3.3.4　检验的模型98

3.4　本章小结100

第4章　系统输入：高校德育建设的要求与过滤101

4.1 高校德育建设系统的输入102

4.1.1 中国古代的道德理念102

4.1.2　西方近现代的道德理念106

4.1.3 当代西方的道德理念108

4.1.4　高校德育建设的制度安排110

4.1.5 我国高等教育的制度优化113

4.1.6　我国经济和社会发展的现实115

4.2　高校德育建设系统的过滤器117

4.2.1 系统输入与系统目标之间的张力117

4.2.2　构建系统过滤器的逻辑起点118

4.2.3　构建系统过滤器的方针119

4.2.4　系统过滤器的特点120

4.2.5 系统过滤器的基本形态123

4.3　过滤器的精确化124

4.3.1 意义和现实依据124

4.3.2　小世界网络的方法125

4.3.3 高校德育建设系统的小世界网络设计129

4.4　过滤后的系统输入134

4.4.1 正确的理论134

4.4.2　输入正确的观念135

4.4.3　输入健康的心理信念136

4.5　本章小结137

第5章　系统输出：高校德育建设的育人过程138

5.1 高校德育建设系统输出的依据和原则139

5.1.1 输出的依据139

5.1.2　输出的原则140

5.2　高校德育建设各子系统输出的内容141

5.2.1 道德认知子系统的输出141

5.2.2　道德情怀子系统的输出145

5.2.3　道德信念子系统的输出148

5.2.4　道德行为子系统的输出151

5.3　高校德育建设系统整体输出的内容154

5.3.1 社会主义核心价值体系的组成部分154

5.3.2 高校德育建设系统输出内容的进一步提升158

5.3.3 不断调整高校德育建设系统输出的内容162

5.4　本章小结166

第6章　系统优化：高校德育建设的优化建议167

6.1　思维方式的优化168

6.1.1 简单思维方式的扬弃168

6.1.2　“以人为本”价值取向的确立173

6.2　过滤器的优化180

6.2.1 系统输入的有效整合180

6.2.2　过滤器行动力的提升183

6.3　系统输出的优化185

6.3.1　领导角色的充分发挥185

6.3.2　行动角色的有效规范186

6.3.3 系统规则的完善187

6.4　本章小结191

结论192

参考文献194