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第一章 教育智库概述1

一、教育智库的兴起及其背景3

二、教育智库的发展与演变4

三、教育智库类型7

四、教育智库排名8

第二章 卡耐基教学促进基金会15

一、卡耐基教学促进基金会的创立18

二、卡耐基教学促进基金会的蓬勃发展33

三、新形势下教促会的发展策略与运作45

四、教促会的组织结构与财务53

五、重要成果与贡献62

六、启示83

第三章 联合国教育、科学及文化组织国际教育规划研究所和终身学习研究所87

一、联合国教育、科学及文化组织概况89

二、《学会生存：教育世界的今天和明天》的基本主张91

三、《教育——财富蕴藏其中》的新理念93

四、《反思教育：走向全球共同利益》与新人文教育94

五、国际教育规划研究所97

六、终身学习研究所111

第四章 世界银行发展研究小组119

一、世界银行概况121

二、世界银行发展研究小组的儿童早期发展研究125

三、初等和中等教育研究130

四、高等教育研究132

五、教育与技术研究134

六、启示136

第五章 经济合作与发展组织教育与技能局139

一、经济合作与发展组织概况141

二、组织、人员结构与资金来源142

三、经合组织教育与技能局的架构与功能146

四、国际学生评估项目（PISA）148

五、国际教学调查（TALIS）163

六、经合组织教育与技能局的其他研究166

七、主要贡献和影响169

第六章 美国兰德公司教育研究部171

一、成立与发展173

二、组织和人员结构175

三、研究工具和方法的创新177

四、客户及研究情况178

五、启示182

第七章 布鲁金斯学会布朗教育政策中心185

一、布鲁金斯学会概况187

二、布朗教育政策中心的成立及发展189

三、布朗教育政策中心组织结构190

四、学生参加国家和国际测试情况研究194

五、学生学习状况研究199

六、教育改革及教育政策问题争论研究202

七、布朗中心黑板208

八、启示209

第八章 美国教育政策研究联盟211

一、创立与发展213

二、组织与人员结构214

三、教育政策研究218

四、教育财政研究219

五、学校改革研究220

六、学校治理研究222

七、出版与传播223

八、主要贡献和影响225

第九章 日本国立教育政策研究所227

一、创立与发展229

二、人员与组织结构230

三、使命与职能233

四、教育管理和财政研究234

五、初等和中等教育研究235

六、教师教育研究236

七、高等教育研究237

八、研究数据库建设238

九、启示238

第十章 澳大利亚教育研究委员会241

一、发展历程243

二、使命、目标和价值取向246

三、人员与组织结构246

四、资金来源248

五、研究与服务领域252

六、特征及启示254

第十一章 结语259

参考文献264

后记268