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作者简介7

引言9

致读者13

第一章 新时代优秀教师评价的关键15

现行教师评价体系的问题19

良好的教师评价意味着什么20

第二章 以考试成绩评价教师可靠吗27

考试分数不能作为评价依据29

经济学中的增值分析适用于教育吗40

第三章 用课堂评估促进教师评价45

第一步：确定最优先教学的学习标准48

第二步：制定评估计划51

第三步：实施评估计划53

第四步：遵循依据提交最终报告55

普及课堂评估素养是关键59

第四章 课堂评估的优势分析63

与学生学习目标法比较65

第五章 发挥评估素养在教师评价中的作用73

评估质量的关键76

学习目标是评估基础79

不同的评估方法83

匹配方法和目标86

测试管理和评分89

有效沟通评估结果90

学生情感纳入教师评价93

课堂评估素养的益处98

美好的未来100

第六章 建立合理教师评价体系的行动指南103

行动一：均衡本地评估系统105

行动二：继续完善学生成绩期望107

行动三：保证评估质量109

行动四：有效沟通结果110

评估素养：行动的根基111

附录A 用于教师评价的课堂评估质量分级表115

附录B 学生情感调查问卷范例120

附录C 本地评估五个重要行为完成情况评价表129

表格1 教师效能依据来源22

表格2 依赖标准测试分数导致评估结果无效39

表格3 教师效能评比标准58

表格4 依据课堂评估进行有效的教师评估62

表格5 对学生和教师绩效评估的评定量表图解67

表格6 SLO和课堂评估比较71

表格7 教师评估中运用高质量课堂评估的关键77

表格8 有效的“为学习而评估”策略99

表格9 均衡的本地评估系统的重要组成部分106