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目录总序1

代序1

自 序1

总校阅者序1

第一章个别治疗实务模式1

简要介绍了丹尼森的个别治疗实践模式，提供了对儿童实施个别治疗的架构。丹尼森将治疗分为三个阶段：初始、中间及结束，每一阶段皆设计有过程及内容两组目标。双重目标的取向是丹尼森模式的特色之一。第二章个别治疗评估指引13

提供拟定计划及评估儿童的指导，所介绍的评估报告以结构式的日志法收集资料并获得结果，从而形成目标导向的评估程序。评估报告有助于治疗者为儿童提供最适合的治疗方式以取得最佳治疗效果。第三章关系建立与自我表露的相关活动27

设计了许多“关系建立与自我表露”的相关活动方案，这些活动有助于治疗者与儿童建立良好的信任关系并帮助儿童在治疗中开放自己的内心世界，治疗者可以借此了解儿童在日常生活中的适应能力和存在的困扰。第四章情绪觉察和沟通的相关活动71

提供了许多关于“情绪觉察与沟通”的相关活动方案，治疗者可以通过这些活动帮助那些在生活中因经历危难而变得退缩、沮丧、生气或者极度困扰的孩子。这些活动方式适合治疗中期使用。第五章家庭的相关活动109

设计了许多有关“家庭”的活动方案，治疗者可以通过这些治疗性的游戏来帮助那些被虐待、被忽视、被抛弃或因父母离异及因其他压力而出现困扰的儿童。第六章社交技巧的相关活动137

设计了与“社交技巧”相关的活动方案，这些方案可以帮助那些在交往上出现困难的儿童（没有朋友、经常和同伴打架、常常被取笑、无法保持友谊等）提高社交技巧。从事团体治疗的实际工作者会发现这些活动非常有用。第七章学校的相关活动177

设计了许多和“学校”相关的活动方案，对于那些有学习障碍、有良好学习潜质但成绩又不理想及有学习恐惧症的学生，运用本章提供的方案将会取得较好的治疗效果。第八章结束与追踪的相关活动211

当治疗关系即将结束时可以使用本章的活动方案，这些活动也适用于未来追踪的处理。这些具有结构性和游戏性质的活动形式可以帮助儿童自由进步，正确对待因结束所导致的悲伤。附录一个别治疗的儿童评估报告范例243

附录二活动解答249