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第一章 心理教育绪论1

第一节 心理教育概述1

一、什么是心理教育1

二、心理教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系3

三、心理教育与德育的关系4

四、学校心理教育的任务和内容7

第二节 心理教育的意义和发展11

一、开展中小学心理教育的意义11

二、中国学校心理教育的发展17

第三节 心理教育的过程、途径与原则23

一、心理教育的过程23

二、心理教育的途径26

三、学校心理教育的原则30

附录一 曲阳四小小学生心理辅导框架一览表35

附录二 中学生心理辅导活动手册纲要40

第二章 学校心理教育过程中的师生关系54

第一节 心理教育过程中的教师54

一、教师是心理教育的主导者54

二、教师在心理教育中发挥主导作用的条件56

第二节 心理教育中的学生63

一、学生是心理教育的主体63

二、充分发挥学生在心理教育中的主体作用64

第三节 心理教育过程中的师生关系70

一、师生关系对学校心理教育的意义70

二、心理教育中师生关系的特点73

三、心理教育中良好师生关系的建立75

第三章 学生学习心理辅导与智力训练89

第一节 学生学习心理辅导与智力训练概述89

一、学习心理辅导概述89

二、智力训练概述97

第二节 学生学习心理辅导101

一、激发学生学习动力101

二、指导学生学习方法108

三、培养学生良好学习习惯115

四、预防学生学习疲劳118

第三节 学生智力训练121

一、观察力训练121

二、记忆力训练125

三、思维力训练131

四、想像力训练135

五、注意力训练138

第四章 情绪与意志教育143

第一节 情绪教育143

一、什么是情绪143

二、情绪教育的意义144

三、中小学生的情绪特点147

四、中小学生良好情绪的培养149

五、中小学生不良情绪的表现及矫正159

第二节 意志教育163

一、什么是意志163

二、意志教育的意义164

三、中小学生意志品质的特点166

四、中小学生良好意志品质的培养168

五、中小学生耐挫折力的培养172

第三节 情绪与意志教育活动设计176

一、情绪表演176

二、快乐时光177

三、情绪清洁178

四、放松训练179

五、考试不可怕179

六、生活习惯检查180

七、开始行动180

八、离家出走的思考181

第五章 性格教育183

第一节 性格教育概述183

一、什么是性格183

二、性格的特征183

三、性格的结构184

四、性格教育的意义186

五、中小学生的性格特点189

第二节 良好性格的培养191

一、加强世界观教育191

二、教导学生克服认知偏差，学会辩证思维192

三、在社会实践中培养193

四、通过集体培养194

五、教学中让学生体验成功195

六、引导友伴交往196

七、学校和家庭紧密联系，形成合力197

八、加强教师修养，完善自我性格198

第三节 不良性格的矫正199

一、怯懦200

二、猜疑201

三、敌对202

四、暴躁203

五、狭隘205

六、孤僻206

七、自负207

八、自卑208

九、急躁210

十、偏激211

十一、羞怯212

十二、依赖214

十三、任性215

十四、忌妒216

第四节 性格教育活动设计218

一、小记者218

二、“疑人偷斧”的启示218

三、二人三腿比赛219

四、“塞翁失马”的启示219

五、赶走忌妒心220

六、“我相信你”220

七、“我能行吗？”221

八、“二面人”221

第六章 中小学生的自我意识教育222

第一节 自我意识教育概述222

一、自我意识及其构成和特点222

二、中小学生自我意识的发展226

三、自我意识教育的重要意义233

第二节 正确自我意识的培养239

一、自我意识形成的主要途径239

二、积极性自我意识的形成241

第三节 自我意识教育活动设计247

一、寻找宝珠247

二、优点轰炸249

三、寻找缺点251

第七章 辅导学生正确处理人际关系253

第一节 人际关系概述253

一、人际关系辅导概述253

二、人际交往258

第二节 人际关系的改善与调适265

一、人际关系的了解方法265

二、人际关系的改善与调适271

第三节 具体人际关系辅导275

一、师生关系辅导275

二、同学关系辅导283

三、代际关系辅导291

第四节 活动设计295

一、角色扮演法的运用295

二、感受性训练法的运用296

第八章 青春期性心理教育299

第一节 性心理教育概述299

一、中小学生性心理的发展299

二、性心理教育势在必行312

三、性心理教育的目标和原则315

第二节 性心理教育的基本内容319

一、中小学生性心理教育内容概述319

二、性心理教育内容的具体分析321

第三节 分析与讨论352

第九章 个别学生的心理教育356

第一节 超常学生的心理教育356

一、超常学生的心理特点356

二、超常学生的鉴别358

三、超常学生的心理问题359

四、超常学生的心理教育361

第二节 学习差学生的心理教育364

一、学习差学生的心理问题364

二、学习差形成的原因366

三、学习差学生的心理教育368

第三节 品行差学生的心理教育374

一、品行差学生的心理特点374

二、品行差形成的原因375

三、品行差学生的心理教育379

第四节 个别学生教育的活动设计387

一、成功之路387

二、我有一个小窍门388

三、学习医生388

四、自我奖励389

五、考考你390

六、行为契约390

七、自我契约392

八、明日歌392

第十章 中学生升学就业心理辅导394

第一节 中学生升学就业心理辅导概述394

一、中学生升学就业心理的形成394

二、中学生升学就业心理辅导的内容与特点396

三、升学就业心理辅导的意义397

第二节 中学生升学心理辅导399

一、树立正确的升学观念400

二、教授适当的升学应试策略407

第三节 中学生就业心理辅导434

一、树立良好的就业观念434

二、掌握就业策略436

第四节 活动设计457

一、面对考试压力457

二、我身边的成功者458

参考书目459