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第一篇 对音乐教育的思考3

农村初中生音乐素质评价的实践与探索3

音乐教育与素质教育6

音乐课要减负吗？8

几乎让每一位七年级的学生都学会吹口琴11

农村初中在实施新的音乐课程中面临的问题及对策之研究16

学员逃走了23

从学生对音乐课“满意率”的变化反思我的教学实践24

农村初中音乐新课程教学音响、光盘存在问题的实践与思考45

七年级音乐课堂中合作学习实效性的探索53

中考前初三音乐课教学实践69

初中生乐于学习教材歌曲的探索与实践72

第二篇 音乐教学实践研究81

《豫剧》说课稿81

《秧歌音乐》教案84

《幸福》教案86

《归》教案89

《难忘的旋律》教案92

由吃云南菜所想到的——以《褐色的鹅》教学为例，谈如何引导学生喜欢原生态民歌案例96

创造情境，触动学生心灵最柔软的那部分——以《看天下劳苦人民都解放》教学为例，谈如何引导学生学习革命历史题材教学内容102

音乐老师负责任，是吃饱了撑的吗？109

《魅力四射的京剧行当》教案113

第三篇 巧用教学资源123

无线话筒在音乐课中的妙用123

《五个小花木兰》通讯127

从音乐教室的“垃圾文字”说起127

《良渚文化·音乐》校本课程的开发与实施131

“音乐教师接待时”的实践与探索159

有规矩，成方圆——七年级第一节音乐课的实践与探索176

第四篇 音乐教师的专业发展185

扣紧音乐要素，突出音乐课堂的音乐性185

基于农村特色的初中音乐课教学资源开发研究——省中小学音乐“领雁工程”骨干教师培训班沙龙发言稿189

展示的舞台 交流的平台 比武的擂台——2009年余杭区初中“优质课”评比杂谈192

点燃激情，心绪飞扬——省“领雁工程”培训有感197

“领雁”领飞，心潮澎湃——区“领雁工程”实践导师总结198

基于新课有效导入的课例研究——七年级《摇篮曲》有效导入课例报告203

农村初中组建管乐团的实践与探索课题方案212

后记217