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第一章 教育心理学概述1

第一节 教育心理学的研究对象与意义2

第二节 教学心理学的研究方法11

第三节 教育心理学的历史与发展趋势16

第二章 中小学生认知发展与教育20

第一节 心理与认知发展概述20

第二节 中小学生感知觉的发展与教育29

第三节 中小学生注意的发展与教育39

第四节 中小学生记忆的发展与教育45

第三章 思维与问题解决52

第一节 思维的含义52

第二节 问题解决54

第三节 学生思维的发展与培养65

第四节 学生想象的发展与教育70

第四章 学习理论75

第一节 学习概述75

第二节 行为主义的学习理论81

第三节 认知主文学习理论89

第四节 建构主义与人本主义学习理论94

第五章 知识的学习101

第一节 知识的概述101

第二节 知识的习得106

第三节 知识的保持116

第六章 技能121

第一节 技能的概述121

第二节 动作技能的获得122

第三节 智力技能的获得131

第七章 学习的迁移138

第一节 学习迁移概述138

第二节 学习迁移的基本理论142

第三节 迁移与教学147

第八章 学习策略156

第一节 学习策略概述156

第二节 认知学习策略160

第三节 支持性策略168

第四节 自我调控策略172

第九章 学习动机178

第一节 学习动机概述178

第二节 学习动机的理论191

第三节 学习动机的培养与激发198

第十章 情绪与意志204

第一节 情绪概述204

第二节 情绪和情感的种类209

第三节 情绪理论213

第三节 情绪调节及良好情感品质的培养216

第五节 意志224

第十一章 智能232

第一节 智能的概述232

第二节 智能的分类与理论236

第三节 智能的发展240

第十二章 态度与品德心理250

第一节 态度的形成与改变250

第二节 品德心理257

第三节 品德心理的发展与教育260

第十三章 学生人格发展268

第一节 人格概述268

第二节 人格理论280

第三节 健全人格的塑造287

第四节 自我意识297

第十四章 学校心理健康教育306

第一节 学校心理健康教育概述306

第二节 学校心理健康教育的内容312

第三节 学校心理健康教育的方法319

主要参考文献332