中学部分教育理论综合知识 公共知识 移动互联版 2016版【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第一篇 教育学2

第一章 教育与教育学2

考点聚焦2

考点导视2

移动讲堂3

名师课堂3

第一节 教育的起源与发展3

第二节 教育学的产生与发展8

章后强化训练14

移动练堂15

第二章 教育与社会和个人的发展16

考点聚焦16

考点导视16

移动讲堂17

名师课堂17

第一节 教育与社会的发展17

第二节 教育与个体的发展22

章后强化训练26

移动练堂27

第三章 教育目的28

考点聚焦28

考点导视28

移动讲堂29

名师课堂29

第一节 教育目的概述29

第二节 教育目的的价值取向31

第三节 我国的教育目的32

第四节 当代素质教育34

章后强化训练36

移动练堂37

第四章 教育制度38

考点聚焦38

考点导视38

移动讲堂39

名师课堂39

第一节 学校教育制度概述39

第二节 学制的形成与发展41

第三节 义务教育和终身教育43

章后强化训练45

移动练堂46

第五章 学生与教师47

考点聚焦47

考点导视47

移动讲堂48

名师课堂48

第一节 学生48

第二节 教师52

第三节 师生关系60

章后强化训练62

移动练堂63

第六章 中学课程64

考点聚焦64

考点导视65

移动讲堂65

名师课堂66

第一节 课程概述66

第二节 课程目标与课程内容71

第三节 课程设计73

第四节 课程实施74

第五节 课程评价76

第六节 课程资源的类型与开发77

章后强化训练79

移动练堂80

第七章 中学教学81

考点聚焦81

考点导视82

移动讲堂82

名师课堂83

第一节 教学概述83

第二节 教学原则和教学方法86

第三节 教学过程89

第四节 教学组织形式92

第五节 教学模式95

第六节 教学评价97

第七节 教学智慧102

第八节 教育教学基本技能104

章后强化训练120

移动练堂122

第八章 中学德育123

考点聚焦123

考点导视123

移动讲堂124

名师课堂124

第一节 中学德育概述124

第二节 中学德育的目标与内容125

第三节 中学德育的过程127

第四节 中学德育的原则、途径和方法128

章后强化训练131

移动练堂133

第九章 班主任及班级管理134

考点聚焦134

考点导视135

移动讲堂135

名师课堂136

第一节 班主任与班主任工作136

第二节 班级与班级管理140

章后强化训练144

移动练堂145

第十章 中学课外教育与综合实践活动146

考点聚焦146

考点导视146

移动讲堂147

名师课堂147

第一节 中学课外教育147

第二节 综合实践活动151

章后强化训练153

移动练堂154

第二篇 心理学156

第一章 心理学概述156

考点聚焦156

考点导视156

移动讲堂157

名师课堂157

第一节 心理学的研究对象和研究任务157

第二节 心理学的研究原则和方法158

第三节 心理学的发展历史160

章后强化训练161

移动练堂162

第二章 中学生的认知发展163

考点聚焦163

考点导视164

移动讲堂164

名师课堂165

第一节 感知觉165

第二节 注意168

第三节 记忆172

第四节 想象174

第五节 思维176

第六节 言语180

第七节 社会认知181

章后强化训练184

移动练堂186

第三章 中学生的情感与意志187

考点聚焦187

考点导视187

移动讲堂188

名师课堂188

第一节 情绪和情感188

第二节 意志191

章后强化训练194

移动练堂195

第四章 中学生的人格心理196

考点聚焦196

考点导视197

移动讲堂197

名师课堂198

第一节 需要198

第二节 动机200

第三节 兴趣202

第四节 人格204

第五节 智力212

章后强化训练216

移动练堂218

第五章 中学生心理健康与教育219

考点聚焦219

考点导视219

移动讲堂220

名师课堂220

第一节 心理健康教育概述220

第二节 中学生心理健康教育221

第三节 心理防御与心理调节226

章后强化训练229

移动练堂232

第三篇 教育心理学234

第一章 教育心理学概述234

考点聚焦234

考点导视234

移动讲堂234

名师课堂235

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容235

第二节 教育心理学的发展概况237

章后强化训练240

移动练堂241

第二章 中学生的心理发展与教育242

考点聚焦242

考点导视242

移动讲堂243

名师课堂243

第一节 中学生的心理发展概述243

第二节 中学生的认知发展与教育247

第三节 中学生的人格发展与教育250

第四节 中学生的个体差异与教育252

第五节 特殊儿童的心理与教育254

章后强化训练255

移动练堂257

第三章 学习与学习心理258

考点聚焦258

考点导视259

移动讲堂259

名师课堂260

第一节 学习与学习理论260

第二节 学习动机270

第三节 学习策略276

第四节 学习的迁移284

第五节 知识与技能的学习290

第六节 问题解决与创造性301

第七节 态度与品德的形成307

章后强化训练312

移动练堂314

第四章 课堂管理315

考点聚焦315

考点导视315

移动讲堂316

名师课堂316

第一节 课堂管理概述316

第二节 课堂群体的管理317

第三节 课堂纪律的管理319

章后强化训练320

移动练堂321

第五章 教师心理与教师的专业发展322

考点聚焦322

考点导视322

移动讲堂323

名师课堂323

第一节 教师的心理323

第二节 教师的专业发展325

章后强化训练330

移动练堂332

第四篇 教育法律法规与政策解读334

现行教育法律法规与政策的解读334

考点聚焦334

考点导视335

移动讲堂335

名师课堂336

第一节《中华人民共和国教育法》解读336

第二节《中华人民共和国教师法》解读341

第三节《中华人民共和国义务教育法》解读347

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读352

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读358

第六节《学生伤害事故处理办法》解读360

第七节《中小学幼儿园安全管理办法》解读363

第八节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读365

第九节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读367

第十节 其他相关法条的解读370

章后强化训练373

移动练堂374

第五篇 新课程改革376

第一章 新课程改革概述376

考点聚焦376

考点导视376

移动讲堂377

名师课堂377

第一节 新课程改革的背景377

第二节 新课程改革的目标378

第三节 新课程结构与标准380

第四节 新课程改革的内容381

章后强化训练384

移动练堂385

第二章 新课程改革的理念变革386

考点聚焦386

考点导视386

移动讲堂387

名师课堂387

第一节 新课程改革的基本理念387

第二节 新课程改革倡导的教学观、教师观和学生观388

第三节 新课程倡导的学习方式390

章后强化训练394

移动练堂396

第六篇 教师职业道德398

第一章 教师职业道德概述398

考点聚焦398

考点导视398

移动讲堂399

名师课堂399

第一节 教师职业道德的含义与特点399

第二节 教师职业道德的功能和作用400

章后强化训练402

移动练堂403

第二章 新时期教师职业道德的内容404

考点聚焦404

考点导视404

移动讲堂405

名师课堂405

第一节《中小学教师职业道德规范》解读405

第二节《中小学教师职业道德规范》的践行408

章后强化训练411

移动练堂414