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第一章 现代课堂之“由”——课改背景1

第一节 深化课程改革的需要3

第二节 区域教育改革的追求15

第二章 现代课堂之“义”——内涵辨析19

第一节 “现代”的含义辨析21

第二节 “现代课堂”的内涵理解30

第三节 “现代课堂”的核心表述37

第三章 现代课堂之“道”——理论基础45

第一节 现代课堂的指导思想47

第二节 现代课堂的教学论基础50

第三节 现代课堂的构建理念54

第四章 现代课堂之“学”——学理分析73

第一节 学习观：关注人的发展75

第二节 学科观：学科能力的发展83

第三节 活动观：追求高效与幸福89

第五章 现代课堂之“技”——技能要领95

第一节 教学目标的定位97

第二节 教学内容的选择101

第三节 教学情境的创设104

第四节 教学对话的生成109

第五节 教学评价的应用116

第六章 现代课堂之“策”——策略路径129

第一节 区域课改的顶层设计131

第二节 区域构建现代课堂的策略139

第三节 区域构建现代课堂的推进路径149

第七章 现代课堂之“例”——案例解析181

第一节 学校案例篇183

第二节 学科案例篇215

第三节 课堂案例篇244

附录现代课堂教学案例267

学前教育教学案例：《魔法剪剪剪》267

小学语文教学案例：《活见鬼》273

小学数学教学案例：《整理房间》280

小学英语教学案例：I went to a libraryyesterday289

小学美术教学案例：《成都造——漆器》295

小学信息技术教学案例：《让故事动起来——设置动画效果》299

中学历史教学案例：《美国南北战争》306

中学体育教学案例：《排球正面双手传球》315

中学地理教学案例：《人类的居住地——聚落》321

中学化学教学案例：《金刚石、石墨和C60》330

中学物理教学案例：《光的折射》339

参考文献346

后记351