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第一章 绪论1

一、思想与知识1

1.信息、概念与知识1

2.学而知不足5

3.温故而知新与格物致知7

4.实践与思想的循环10

二、科学与知识的科学化13

1.科学化与主观能动性13

2.理论思维18

3.规范化与系统化21

第二章 农业时代25

一、农业时代的文化与科学特点25

1.原始农业与文化25

2.原始时代的创造与发明29

3.技术农业时代的社会特点35

4.资源、灾源与农业39

二、农业时代的理论思维42

1.理论思维的三种形式42

2.计理思维46

3.早期的理论思维50

三、中国农业时代的主要学说55

1.辩证思维与阴阳概念55

2.中庸之道59

3.天道、地道与人道63

4.仁义之道68

第三章 工业时代72

一、工业生产的特点72

1.工业时代与技术72

2.技术资源与人文灾源78

3.城市化84

4.从发展到坟墓的模式87

5.过渡的时代91

二、工业时代的科学与思维方式95

1.工业时代的科学95

2.科学分类99

3.物论与心论的发展102

4.工业时代的科学思想家107

三、思想与技术116

1.科学化与个性116

2.科学的技术化121

3.思维的四合原则126

四、科学的职业化128

1.社会分工与科学职业化128

2.科学的腐化133

五、东西方文化的碰撞与全球化137

1.为什么中国不是工业与近代科学的发源地137

2.第一次碰撞141

3.全球化的序幕146

4.第二次碰撞151

第四章 信息时代157

一、信息与人类157

1.信息与信息革命157

2.信息时代的历史使命162

3.信息资源与信息灾源165

4.中国古代的社会理想169

二、科学人性化173

1.科学的变革173

2.综合与计理思维176

3.软科学183

三、科学生态化187

1.从发展到发展的模式187

2.生物学与仿生学190

3.技术生态模式194

四、科学大众化201

1.知识大众化201

2.科普的对象205

3.学科普与用科普209

第五章 科学与气候变化214

一、人类为什么重视气候变化214

1.环境舞台214

2.天气与气候217

3.大气的全球影响221

4.气候变化的人类影响225

二、气候变化228

1.地球各时代气候的重建228

2.变冷说232

3.全球增温235

三、“天人合一”的讨论238

1.气候决定论与人定胜天238

2.挑战与机遇242

3.气候变化与伦理246

四、气候工程251

1.气候工程论251

2.小气候工程254

3.淡水资源工程258

4.第二次气候危机的终结264

第六章 科学与人才270

一、人才初论270

1.人才的概念270

2.人才的结构274

3.才能的计理模式278

4.才能的组成281

二、知识的结构285

1.大聪明与小聪明285

2.知识结构289

3.技能结构293

4.逻辑结构295

三、才能的增长，发现与发挥299

1.自学299

2.才能增长机制303

3.人才发现机制307

后记311