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第一篇 教育学3

第一章 教育与教育学3

第一节 教育的发展4

第二节 教育学的发展10

同步模拟自测15

第二章 小学教育19

第一节 小学教育地位20

第二节 小学教育目的23

同步模拟自测9

第三章 教育与个人的发展32

第一节 儿童身心发展的一般规律及其对教育的制约33

第二节 影响个体身心发展的因素35

第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务38

同步模拟自测40

第四章 教师与学生45

第一节 教师46

第二节 学生51

第三节 师生关系56

同步模拟自测59

第五章 课程62

第一节 课程概述63

第二节 课程设计64

第三节 我国小学课程69

同步模拟自测71

第六章 教学（上）76

第一节 教学的意义与任务77

第二节 教学过程80

同步模拟自测85

第七章 教学（下）87

第一节 教学原则和教学方法88

第二节 教学组织形式92

第三节 学生学业成绩的评价98

同步模拟自测101

第八章 德育103

第一节 小学德育概述104

第二节 小学德育的目标与内容105

第三节 小学德育过程108

第四节 德育的原则、途径和方法110

同步模拟自测115

第九章 班级管理与班主任工作119

第一节 班级组织与班级管理120

第二节 班主任工作概述124

第三节 小学班主任的主要工作126

同步模拟自测136

第十章 课外活动139

第一节 课外活动概述140

第二节 课外活动的内容和形式141

第三节 课外活动的指导144

同步模拟自测146

第二篇 教育心理学149

第一章 教育心理学概述149

第一节 教育心理学的研究对象150

第二节 教育心理学的研究内容150

第三节 教育心理学的作用152

第四节 教育心理学的发展概况152

同步模拟自测154

第二章 小学生的心理发展与教育157

第一节 小学生的心理发展概述158

第二节 小学生的认知发展159

第三节 小学生的人格与社会性发展161

第四节 个别差异与因材施教164

第五节 特殊儿童的心理与教育166

同步模拟自测167

第三章 学习的基本理论171

第一节 学习的实质与类型172

第二节 联结学习理论173

第三节 认知学习理论175

同步模拟自测177

第四章 学习动机181

第一节 学习动机概述182

第二节 学习动机的理论183

第三节 学习动机的培养与激发185

同步模拟自测187

第五章 学习的迁移191

第一节 学习迁移概述192

第二节 学习迁移的基本理论192

第三节 迁移与教学194

同步模拟自测195

第六章 知识的学习198

第一节 知识学习概述199

第二节 知识的获得200

第三节 知识的保持204

同步模拟自测207

第七章 技能的形成211

第一节 技能的一般概述212

第二节 操作技能的形成213

第三节 心智技能的形成215

同步模拟自测217

第八章 学习策略220

第一节 学习策略概述221

第二节 典型的学习策略222

第三节 学习策略的训练225

同步模拟自测227

第九章 问题解决与创造性231

第一节 问题解决概述232

第二节 创造性及其培养235

同步模拟自测238

第十章 态度与品德的形成241

第一节 态度与品德的实质及其关系242

第二节 小学生品德发展的基本特征244

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件246

第四节 良好态度与品德的培养248

同步模拟自测250

第十一章 心理健康教育255

第一节 心理健康概述256

第二节 心理评估258

第三节 心理辅导260

同步模拟自测263

第十二章 教学设计267

第一节 设置教学目标268

第二节 组织教学过程271

第三节 选择教学策略274

同步模拟自测277

第十三章 课堂管理283

第一节 课堂管理概述284

第二节 课堂群体的管理285

第三节 课堂纪律的管理288

同步模拟自测289

第十四章 教学测量与评价293

第一节 教学测量与评价的意义和作用294

第二节 教学测量与评价的方法和技术295

同步模拟自测300

第十五章 教师心理303

第一节 教师的心理特征与职业成就的关系304

第二节 专家型教师与新教师的比较研究305

第三节 教师的成长与发展307

同步模拟自测309

第三篇 教师职业道德第一章 教师职业道德概述315

第一节 教师职业道德的定义与特点316

第二节 教师职业道德的基本原则316

第三节 教师职业道德的修养320

第四节 教师职业道德的基本要求324

第二章 教师与各类社会关系中的职业道德325

第一节 师生关系中的道德问题326

第二节 家校关系中的道德问题328

第三节 教师集体中的道德问题331

第三章 教师教育生活中的职业道德334

第一节 教学工作中的道德问题335

第二节 教师在学校行政管理工作中的道德问题337

第四章 教师职业道德评价340

第一节 教师职业道德评价的原则341

第二节 教师职业道德评价的标准与依据342

第三节 教师职业道德评价的类型342

本篇同步模拟自测343

第四篇 教育法律法规中华人民共和国教育法349

中华人民共和国义务教育法354

中华人民共和国教师法360

中华人民共和国未成年人保护法363

中华人民共和国预防未成年人犯罪法369

教师资格条例374

《教师资格条例》实施办法377

教育行政处罚暂行实施办法379

学生伤害事故处理办法384

中小学幼儿园安全管理办法387

中小学教师职业道德规范（2008年修订）394

本篇同步模拟自测394