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导论1

第一章 机遇与挑战：当代高等教育的发展趋势7

第一节 面向市场的高等教育8

第二节 当代高等教育发展中面临的现实问题24

第三节 高等教育发展的历史潮流28

第四节 地方本科院校的办学定位及发展41

第五节 长江师范学院的基础及未来发展45

第二章 使命与谋划：教学应用型大学的发展战略51

第一节 教学应用大学建设的现实基础51

第二节 教学应用型大学的内涵及特征71

第三节 教学应用型大学的发展战略92

第四节 长江师范学院建设教学应用型大学的战略构想111

第三章 优势与特色：一体化的应用型学科专业建设125

第一节 学科与专业建设的关系分析126

第二节 教学应用型大学学科与专业建设的特征136

第三节 教学应用型大学学科专业的特色培育140

第四节 应用型学科专业一体化建设的机制157

第四章 结构与制度：打造应用型导向的师资队伍167

第一节 教学应用型大学教师的基本特征及素质结构167

第二节 应用型师资队伍建设的壁垒176

第三节 应用型师资队伍建设的途径181

第四节 长江师范学院建设应用型师资队伍的举措187

第五章 继承与创新：教学应用型大学的人才培养模式改革191

第一节 人才培养模式的传统与变革191

第二节 教学应用型大学人才培养的目标定位与规格203

第三节 应用型本科人才培养模式的内涵、特征及经验211

第四节 应用型人才培养模式的建构220

第五节 教学应用型大学课程的特征236

第六节 教学应用型大学的课程体系建设247

第七节 教学应用型大学的教学改革257

第八节 教学应用型大学的实践教学体系创新261

第九节 长江师范学院教学改革的实践263

第六章 协同与共生：在服务区域经济社会中实现新发展276

第一节 教学应用型大学服务区域经济社会的理念276

第二节 教学应用型大学服务区域经济社会的机制创新284

第三节 教学应用型大学服务区域经济社会的实践探索292

第七章 服务与保障：教学团学一体化的运行机制306

第一节 教学团学一体化的提出307

第二节 教学团学一体化的内涵320

第三节 教学团学一体化的运行模式328

第四节 教学团学一体化的实践344

尾声 教学应用型大学——里程碑式大学的新形态348

附录一 长江师范学院、涪陵区校地合作项目推介表（2009年制）364

附录二 “三维双线”人才培养模式示意图388

参考文献389

后记400