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一年级小学生心理1

第一章 上学——希望与不安的开始1

一 准备新的生活1

希望和恐惧，期待和紧张1

进入有规律的生活2

养成好习惯3

二 适应新环境5

广阔的生活天地5

和老师、朋友相处6

三 游戏和学习的分化7

学习和游戏7

“坏妈妈”的出现8

游戏和学习开始分化9

四 生活环境的巨大变化12

家庭的变化12

对学校生活的适应13

紧张和疲劳15

对新学生的关心16

五 要提高孩子的自尊心18

自尊心和积极性18

关于零用钱20

自尊和撒娇——互相矛盾的心情21

同孩子一起成长23

第二章 游戏和学习25

一 一年级小学生的游戏25

在学校里的游戏25

回家后的游戏27

室外活动的特点29

一年级小学生和电视30

游戏和学习的关系32

二 一年级小学生的授课34

一年级小学生的教室34

一年级小学生的学习辅导35

三 私塾和家庭学习36

私塾和学习技艺36

家庭学习和家庭教育38

第三章 老师和同学41

一 好老师41

父母对老师的期待41

学生喜欢和不喜欢的老师42

二 一年级小学生的特点与教师44

一年级小学生的特点44

对一年级小学生的了解46

使一年级小学生得到健康成长的老师47

三 交朋友50

能领头的孩子和不入群的孩子50

喜欢的朋友和讨厌的朋友54

朋友和社会性54

个性与社会性56

在集体中成长56

第四章 智力和思维的特点58

一 智力和智商59

智力测验和智商59

聪明的孩子是不是天生的？60

看智商时应注意的几点62

智力的早熟和晚熟64

二 注意力和记忆66

幼儿的注意力和一年级学生的注意力66

注意力的教育67

一年级学生的记忆69

耳听记忆和目视记忆70

遗忘71

三读、写、算73

一年级小学生的读写能力及其指导73

一年级小学生的读书和指导74

“写反字”的问题75

一年级小学生的作文能力76

算术的早期指导有没有必要？77

四 思维的特点79

未分化的心理状态79

“太阳公公有脸”80

量随着形状的变化而变化82

不理解2+3=84

第五章 有问题的孩子86

一 不适应班级生活的孩子86

不合群的孩子86

粗暴的孩子89

邋邋遢遢、好忘东西的孩子91

任性的孩子92

二 要正确地理解孩子95

影响早期指导的因素95

早期发现，早期教育96

第六章 父母的任务97

一 向教育妈妈的转变98

从慈祥的母亲到“坏妈妈”98

“教育妈妈”的角色99

“教育妈妈”带来的后果100

二 创造性的培养103

还没养成基本生活习惯的一年级小学生103

要耐心，不要急躁104

首先要完成教养的任务105

孩子是父母的镜子107

做孩子的榜样108

生搬教条的父母109

要尊重个性110

二年级小学生心理113

第一章 二年级小学生时代113

一 第一次升级113

做上级生的自豪113

班级的重编及其利弊113

二 作为活动家的二年级小学生115

身体的发展115

灵巧性的发展117

淘气精118

活动和事故119

安全教育120

三 集团时代的黎明121

从大人转向伙伴121

集团游戏122

男孩子和女孩子124

四 对游戏集团的指导125

五 道德性的发展和同大人的关系128

疏远大人128

好事和坏事129

对责难的辩驳131

和大人的关系133

第二章 对事物的认识134

一 二年级小学生认识事物的特点134

认识方法改变的时期134

直观思维136

二对“自己”的认识139

“自己”在学校和在家庭139

日常生活140

心里不喜欢的事142

我的自我介绍143

三 孩子的期待和愿望145

对老师的希望145

喜欢什么样的奖励146

好的奖励方法148

四 对金钱的态度150

一次事件150

孩子心目中的钱150

五 孩子的向往153

最想干的事153

长大了想做什么人154

二年级学生尊敬的人155

六 对自然和社会的认识156

太阳晚上在哪里156

劳动是干什么156

第三章 打架159

一 什么是打架159

打架是儿童的自我坚持159

打架的原因160

二 二年级儿童打架的特点161

打架的原因和次数161

打架的对象163

打架的类型和地点164

三 兄弟打架166

兄弟关系166

兄弟打架的原因167

兄弟打架的发展变化169

四 怎样对待打架170

打架的效用170

怎样处理二年级小学生的打架172

第四章 私塾和学习175

一 私塾的实况175

私塾热175

在私塾学习什么179

上私塾里的天数181

二 二年级小学生和私塾182

进私塾的人数和日数182

进私塾快乐吗？183

三 家长对私塾的态度184

送孩子进私塾的理由184

父母是否愿意送孩子进私塾186

四 学习塾类型及其选择188

学习塾的目标188

私塾类型和儿童189

五 怎样发挥私塾的作用191

意志、训练和健康191

私塾的老师和伙伴193

六 二年级小学生的学习194

对学习的想法和父母的态度194

关于阅读195

正确的笔顺指导197

关于小九九的指导198

唤起孩子们的兴趣198

第五章 二年级小学生的问题行为200

一 真正的小学生200

二年级小学生的剖面图200

二年级小学生的问题行为201

二 不爱学习202

学习和游戏的统一202

不爱学习的原因和指导方法204

三 不爱上学206

心理的病和身体的病206

不爱上学的原因207

怎样指导不爱上学的孩子209

在学校不开口的孩子210

四 问题行为和家庭211

关于K子的事例211

防止问题行为的家庭教育212

第六章 从父母转向朋友215

一 进入二年级以后215

一封母亲的来信215

母子关系的变化217

教师的影响217

以哥哥姐姐自居220

二 追求友伴222

校外的朋友222

校内的朋友223

班级里受欢迎的和人不受欢迎的人225

对交友关系的理解227

不会交朋友的孩子229

三 父母的职责231

三年级小学生心理233

第一章 三年级小学生的一天生活233

一 三年级小学生的生活233

二 游戏的种类239

三 帮助做哪些家务243

四 三年级小学生的一天生活246

第二章 三年级小学生的理想和向往247

一 将来的生活247

二 将来的职业250

三 从作文里看到的将来形象255

第三章 尊敬的人和喜欢的人259

一 尊敬的人259

二 喜欢的人261

三 新的父母形象和教师形象263

四 反映在作文中的父母形象265

第四章 思维特点——万物有灵论的残余268

一 调查的目的和方法268

二 调查的结果和分析269

三 总结282

第五章 家庭学习283

一 在调查中看到的学习习惯283

二 从作文里看到的学习状况289

三 通过调查和作文发现的问题293

四 学校、家庭、私塾294

第六章 在班级里的孩子296

一 孩子心目中的班级形象296

二 复式教学班级313

三 低年级的班级317

第七章 电视和孩子321

一 收看时间321

二 收看内容324

三 电视节目和孩子329

第八章 孩子的烦恼330

一 烦恼的内容330

二 父母和教师对孩子的理解338

三 对学习后进学生的指导340

第九章 三年级小学生的特征344

一 对三年级小学生的教育体验344

二 三年级班主任的亲身体验347

三 通过调查和作文看到的三年级小学生特征351