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第一章 舒鸿体育思想形成的影响因素1

第一节 舒鸿的体育人生1

第二节 舒鸿体育思想形成的社会历史背景10

第三节 舒鸿体育思想形成的社会文化背景29

第四节 舒鸿体育思想形成的轨迹36

第二章 舒鸿“求是务实”的体育教育实践43

第一节 爱国不是口号，而是行动43

第二节 奥运梦，黄龙梦，强国梦46

第三节 体育教学是我一生的工作50

第四节 篮球是我的生命55

第五节 体育也要讲科学58

第六节 体育精神，舒鸿一生的追求60

第三章 舒鸿体育思想的核心：弘扬奥林匹克精神63

第一节 奥林匹克精神在中国的宣传64

第二节 践行“重在参与”的奥林匹克教育思想68

第三节 发扬“公正、公平、诚信”的奥林匹克精神73

第四节 传承“拼搏、奋斗、向上”的奥林匹克品德80

第四章 舒鸿体育思想的基本内容：发展学校体育教育87

第一节 “通才教育、以生为本”的体育教学观89

第二节 “人人参与、健康第一”的体育活动观96

第三节 “严格训练、团结合作”的体育竞技观105

第五章 舒鸿体育思想的专业发展：构建体育专业教育114

第一节 体育教育专业的发展历程115

第二节 体育专业教育的科学化思想121

第三节 体育专业教育的系统化思想129

第四节 体育专业教育的中西结合理念139

第六章 舒鸿体育思想的特征：爱国、教育、科学、活动151

第一节 舒鸿体育教育思想的爱国性——自强自立和不屈的民族精神152

第二节 舒鸿体育教育思想的教育性——寓教于体、身心并育163

第三节 舒鸿体育教育思想的科学性——科学才是体育真正的基础172

第四节 舒鸿体育教育思想的活动性——重要的是参与181

第七章 舒鸿体育思想对浙江大学、浙江体育发展的贡献188

第一节 形成了浙江大学优良的体育传统和氛围189

第二节 确立了浙江体育教育的重要地位196

第八章 舒鸿体育思想的历史意义与当代价值206

第一节 舒鸿体育思想的历史意义206

第二节 舒鸿体育思想的当代价值212

参考文献218

舒鸿教授生平大事记223

后记225